Miércoles, Noviembre 14, 2018
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Prácticas de lectura

En la mesa de trabajo sobre las prácticas de lectura se ubican las ponencias cuyo propósito es analizar los procesos de comprensión e interpretación de textos de diversos géneros discursivos, en los distintos momentos de la educación: desde el pre-escolar, hasta la educación superior. Los ponentes se apoyan en enfoques sobre las pedagogías en la comprensión de textos y describen y explican la manera como los sujetos producen significado. Los ejemplos tomados desde las aulas ilustran cómo la producción de significado está mediada por los conocimientos del lector y su encuentro con los conocimientos representados en el texto; esta convergencia posibilita analizar cómo se configura la lectura crítica, sea en el contexto académico o en el extra-académico. Las ponencias de la mesa de lectura responden a las siguientes características:

1. Asumir la formación de ciudadanos para una cultura letrada, es decir, personas que se apoyan en lo que leen para resolver los problemas de la cotidianidad y para saber interactuar reconociendo las diferencias con los otros.

2. Mostrar la coherencia entre los enfoques teóricos sobre la lectura y las prácticas pedagógicas de aula y el uso de los textos.

3. Destacar el fortalecimiento en el aula de los modos de abordar los textos orales, escritos y audiovisuales y sus convergencias.

4. Describir las estrategias pedagógicas recurrentes en la interacción de las cuatro habilidades: Hablar, escuchar, leer y escribir.

5. Explicar la manera como se fortalece el pensamiento crítico de los estudiantes y los docentes como resultado de la lectura.

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