Martes, Septiembre 25, 2018
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Interculturalidad

Colombia es un país multicultural, multilingüe y con una diversidad social notoria. La escuela tiende a subestimar estas fuerzas, debido al carácter hegemónico de la cultura occidental y su visión monolítica del mundo. Es necesario entonces estimular las prácticas de los maestros, rurales y urbanos, en el reconocimiento de los contextos propios de la escuela; los contextos devienen de los entornos cotidianos, de los lenguajes en diversas situaciones y de los universos de creencias de las personas. Se busca propiciar una actitud reflexiva sobre la práctica pedagógica a la luz de la diversidad cultural y promover el desarrollo de experiencias interculturales de aprendizaje y de proyectos educativos comunitarios, a partir de los saberes de los sujetos que constituyen la comunidad educativa.

Por tal razón, las actividades en el desarrollo de la experiencia de aula, resumidas en las ponencias, estarán orientadas al reconocimiento y valoración de diversos aspectos de la cultura, sea la ancestral o la contemporánea y su simbiosis. Caben aquí, incluso, los proyectos pedagógicos relacionados con las poblaciones cuyas capacidades son diversas y heterogéneas, como la población invidente, sorda o con trastornos neurológicos, dado que esta población participa en el conjunto de la diversidad socio-cultural y aprende según esta diversidad.

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