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Antioquia Informe Año 2015

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  • Escrito por  Juana Alejandra Gómez Uribe

Informe Nodo de Lenguaje de Antioquia
 

Índice
  1. Informe año 2015.

Informe año 2015.


En el primer semestre del año, el Nodo de Lenguaje de Antioquia realizó encuentros con el propósito de definir rutas de acción para la publicación de un boletín que integrara trabajos de los maestros que conforman dicho nodo. Sin embargo, estas labores no se llevan a cabo debido a situaciones internas que obstaculizan un buen desarrollo de las actividades propuestas desde el año anterior sobre la posibilidad de evidenciar el trabajo de los docentes.

A mediados del 2015, el Nodo Antioquia acude al IX Taller Latinoamericano de la Red para la transformación de la formación docente en Lenguaje, realizado del 13 al 17 de julio de 2015, en la ciudad de Bogotá; a dicho evento asiste un grupo de docentes que se presentan en calidad de talleristas, ponentes y asistentes; todo ello partiendo de esa necesidad que se tiene como maestros de participar en espacios académicos para la construcción de la política pública del país y de América Latina.

Por otro lado, ante la crisis que se presenta en el Nodo, se propone definir la situación del mismo, esto es, su propósito y significado; en este punto, se hace un llamado para que el espacio académico sea un compromiso de todos los integrantes, con el fin de que cada uno de los docentes reconozca para qué fue creado este lugar de discusión pedagógica en el área de la lengua y la literatura. Es así como se realiza una llamado a la reactivación de las diferentes mesas que conforman el nodo, para que se inicie un trabajo de configuración académica que permita, no solo la participación en eventos académicos, sino también la discusión de las formas de enseñanza de la lengua y la literatura.

Teniendo en cuenta esta reactivación de las mesas, el Nodo Antioquia se propone este año, seguir consolidando el trabajo iniciado en 2015 para que en el 2016, la labor del Nodo se siga articulando con los Talleres propuestos desde la Red Para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje; la meta es seguir trabajando sobre las políticas públicas en educación de Colombia a partir del reconocimiento del trabajo que realizan los docentes de aula del área de lenguaje, tanto en universidades como en instituciones educativas de educación básica y media.

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