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Córdoba

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Nodo Córdoba

3. Informe Nodo Lorica Año 2015

INFORME NODO LORICA

  1. Integrantes
  2. Principales acciones 2015
  3. Plan de trabajo 2016
  4. Sugerencias y propuestas a la asamblea.





 

 

Integrantes.


Somos 24 profesores deseosos de seguir enriqueciendo desde nuestro nodo, el valioso trabajo de ese gran equipo de la Red Colombiana para la Transformación docente en lenguaje. Somos un equipo con muchas afinidades, empezando por los tiempos y espacios para reunirnos pues todos los integrantes del equipo actualmente somos docentes tutores y llevamos un proceso en común el cual está encaminado a fortalecer las prácticas pedagógicas de los docentes del municipio de Lorica, y el cual exige de reuniones y encuentros periódicos. También, en este equipo estamos constituidos por pequeñas comunidades de aprendizaje, en las cuales tenemos encuentros frecuentes para hablar sobre procesos educativos en los diferentes establecimientos educativos de los cuales hacemos parte.

Principales acciones 2015.


  • Diseño de talleres pedagógicos encaminados a formar a los docentes de Santa Cruz de Lorica. Estos basados en las necesidades pedagógicas de los docentes que se han descubierto a lo largo del apoyo en la planeación y acompañamiento a las aulas. Estos talleres están diseñados teniendo en cuenta en los referentes curriculares.
  • Escritura académica de textos. Basados en las experiencias hemos hechos una labor de escritura a nivel virtual en la que como pares hemos corregido y hecho labores de reescritura.

Plan de trabajo 2016.


  • Realización de talleres de formación a docentes.
  • Formación a docentes en lenguaje escrito.
  • Formación a docentes en didáctica de la literatura y oralidad.
  • Realización de un taller basado en pedagogía de proyectos que convoque a los docentes de los diferentes establecimientos educativos del Municipio de Santa Cruz de Lorica.
  • Recolección de fondos económicos con el fin de financiarnos actividades académicas como asistencia a eventos locales y nacionales.
  • Vinculación de otros docentes al nodo Lorica, docentes que también han venido trabajando, han sido orientados por los miembros de nuestro equipo de trabajo y que tienen valiosas experiencias de aula que son necesarias dar a conocer.

Sugerencias y propuestas a la asamblea.


  • Asistencia de alguno de los miembros de la junta directiva a Santa Cruz de Lorica en el caso de hacer realidad el taller de formación a docentes en pedagogía de proyectos.
  • Posibilidades de financiación o espacios en revistas para publicar los textos en los que hemos venido trabajando.

2. Informe Nodo Córdoba Año 2015

INFORME RED DE LENGUAJE COLECTIVO UPB  AÑO 2015 NODO CÓRDOBA

Índice
  1. ¿Qué acciones desarrollaron en el 2015?
  2. ¿Qué se mejoró de los años anteriores?
  3. ¿Qué problemas continúan?
  4. ​¿Cuántos y cuáles miembros activos tiene el nodo?
  5. ¿Qué propuestas tienen para el 2016?
 

¿Qué acciones desarrollaron en el 2015?

  • Encuentros   mensuales  para organizar actividades  conjuntas y discusiones sobre temas relacionados con el área de lenguaje . 
  • Realización del III Campamento inter-colegiado – 12 instituciones. 
  • Ofrecimos Seminarios sobre lectura en Internet en instituciones educativas públicas y privadas  con apoyo de la UPB . 
  • Participación en FORO MUNICIPAL en Montería. 
  • Participación de cuatro miembros en el Encuentro Latinoamericano   de la Red de Lenguaje en Bogotá . 
  • Participación en premio compartir al maestro 2015,  siendo  seleccionada como finalista entre las 10  mejores experiencias presentadas. 
  • Participación como ponente en el XXI Congreso Internacional de la Sociedad Chilena de Lingüística 25-27 de noviembre de 2015   en la UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TEMUCO TEMUCO – CHILE 
  • Participación en el II CONGRESO INTERNACIONAL DE INNOVACIÓN EDUCATIVA organizado por el Tecnológico de Monterrey –MÉXICO DF del 14 al 16 de diciembre de 2015. 
  • Publicación de artículos  científicos  en revista SEMANA, periódico EL TIEMPO virtual y El TIEMPO en Físico. 
  • Se obtuvo un capital, para financiar el campamento  gracias a la venta de bonos pro campamento con apoyo de los rectores de las I.E vinculadas al colectivo. 
  • Premios obtenidos: 
    • Docentes:
      • Primer puesto en experiencias significativas en el área de Lenguaje en FORO MUNICIPAL  Montería.
      • Mejor experiencia pedagógica con el uso de Tic a nivel nacional
      • Mejor experiencia de innovación exitosa a nivel universitario UPB Montería.
    • Estudiantes :
      • 2° puesto en poesía inédita – COMFACOR.
      • 2° puesto en concurso de ensayo- UPB.
      • 2° puesto en periódico juvenil.
      • 1° puesto en canción kidgalanista2.   

¿Qué se mejoró de los años anteriores?

  • Sigue mejorando progresivamente el nivel de desempeño de los estudiantes  en la prueba de lectura crítica en la mayoría de las instituciones del colectivo.
  • Apoyo a la cualificación docente en el departamento.
  • Incremento de los miembros del colectivo.

 ¿Qué problemas continúan?

  • Desmotivación en los demás colectivos.
  • No funcionó el NODO como tal, solo el colectivo UPB3.

​¿Cuántos y cuáles miembros activos tiene el nodo?

  • 32  maestros activos del colectivo

¿Qué propuestas tienen para el 2016?

  1. Promocionar el libro.
  2. Continuar con el desarrollo e implementación del proyecto  de las Tic.
  3. Incentivar la vinculación de otros docentes a la red de lenguaje y consolidar nuevamente el NODO CÓRDOBA.
  4. Fortalecimiento del nodo Córdoba
  5. Desarrollo de talleres sobre: sistematización de experiencias significativas, lectura crítica, lectura creativa de textos literarios, proyectos de aula, análisis crítico del discurso entre otros temas.
  6. Participar en el encuentro nacional  y prepararnos para el internacional.
  7. Presentar  el proyecto ante COLCIENCIAS con el apoyo de la UPB  de Montería.
  8. Realizar el IV CAMPAMENTO DE LA RED DE LENGUAJE DE CÓRDOBA.
  9. Organizar concursos y eventos intercolegiados que permitan obtener fondos .
  10. Realizar el Encuentro Regional del Nodo Córdoba.

1. Historia Nodo Córdoba

RED DE DOCENTES DE LENGUAJE - NODO CÓRDOBA

Mg. LIDA PINTO DORIA

Coordinadora

En el Departamento de Córdoba, la idea de la conformación de una Red de Docentes de Lenguaje, surgió a partir de la implementación y evaluación del Programa de Actualización de Docentes al servicio del Estado en el área del Lenguaje, convenio Fondo MEN-ICETEX- Universidad de Córdoba, en el marco del cual se capacitaron trescientos docentes de básica primaria de ocho municipios del Departamento de Córdoba (San Pelayo, Canalete, Puerto Escondido, Purísima, San Bernardo de Viento, Los Córdobas, Moñitos y Tierralta), durante el año de 1999, con una metodología de trabajo en equipo, participativa y colaborativa, y con base en un enfoque textual y contextual de la enseñanza del lenguaje. Esta propuesta fue creada y dirigida, desde el Departamento de Español y Literatura de la Universidad de Córdoba por el docente Rudy Doria Correa.

De la evaluación de este programa, y en atención a una sugerencia de la doctora Mabel Betancourt, interventora del MEN, se asumió el compromiso de seguir apoyando el proceso de formación y actualización de docentes del área de lenguaje de la Región, desde la Universidad de Córdoba. Entonces, se creó el proyecto “Investigación Pedagógica en el Aula partir de la Red de Reflexión Permanente sobre la Enseñanza del Lenguaje en la educación básica primaria del Departamento de Córdoba”. Este proyecto, avalado por el Centro de Investigaciones de la Universidad de Córdoba (CIUC), según convocatoria de 1999, fue ejecutado entre enero de 2000 y Junio de 2001, en los municipios de San Pelayo, Purísima, Canalete y Puerto Escondido, con una muestra de 10 docentes por municipio (cuatro Grupos Red), bajo la dirección del docente Rudy Doria Correa.