Consolidar el Nodo Caribe Insular, integrado a las actividades de la Red Colombiana para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje.
Fortalecer la formación en investigación e innovación educativa de los docentes, desde el preescolar hasta la media impactando en el trabajo en el aula.
Publicar las experiencias significativas desarrolladas desde las tres lenguas (español, Inglés, creole)
Crear un grupo académico en constante estudio sobre la educación en las islas, para intercambiar en distintos eventos con pares de otras latitudes.
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Asistencia al IX Taller Latinoamericano & XIII Taller Nacional – Bogotá, Julio 2015.
Convocatoria y organización del Nodo Caribe Insular - San Andrés y Providencia, Agosto – Noviembre 2015.
Participación en la Asamblea Nacional de la Red Colombiana para la Transformación de la Formación Docente - Bogotá, Enero 2016.
Taller: Redes de Maestros y Pedagogía por Proyectos - San Andrés Isla, Febrero 2016.
Participación XIV Taller Nacional – Pereira, Octubre 2016
58 docentes distribuidos en 16 colectivos de diferentes municipios
1 | Gloria Gutierrez | 1 | Colectivo: Investigando en Red - Soledad |
2 | Martha Valega | 1 | Colectivo: Investigando en Red - Soledad |
3 | Luisa del Villar | 1 | Colectivo: Investigando en Red - Soledad |
4 | Luis Muriel | 2 | Colectivo EDUCOMUNICACIÓN - Sabanagrande |
5 | Gladys Quintero | 2 | Colectivo EDUCOMUNICACIÓN - Sabanagrande |
6 | Eva Ariza | 2 | Colectivo EDUCOMUNICACIÓN - Sabanagrande |
7 | Cissi De la Cruz Caro | 2 | Colectivo EDUCOMUNICACIÓN - Sabanagrande |
8 | Lisber Arnoris Zuluaga | 2 | Colectivo EDUCOMUNICACIÓN - Sabanagrande |
9 | Vilma Benavides | 3 | Colectivo ENREDOS- Helena de Chauvin – B/quilla |
10 | Miriam Rojano | 3 | Colectivo ENREDOS- Helena de Chauvin – B/quilla |
11 | Eliseo Cortina | 3 | Colectivo ENREDOS- Helena de Chauvin – B/quilla |
12 | Vera Arcón de Polo | 3 | Colectivo ENREDOS- Helena de Chauvin – B/quilla |
13 | Sorys López | 4 | Colectivo “CRECER” - Galapa |
14 | Ana Fontalvo | 4 | Colectivo “CRECER” - Galapa |
15 | Josefina De la Cruz | 4 | Colectivo “CRECER” - Galapa |
16 | Rodolfo Padilla | 4 | Colectivo “CRECER” - Galapa |
17 | Zayda Torres | 4 | Colectivo “CRECER” - Galapa |
18 | Gloria Vera de Orozco | 5 | Colectivo INGLEX -Uniatlántico |
19 | Vicenta Carbonó | 5 | Colectivo INGLEX -Uniatlántico |
20 | Emiluz Jaraba | 5 | Colectivo INGLEX -Uniatlántico |
21 | Luis Cárdenas Cárdenas | 5 | Colectivo INGLEX -Uniatlántico |
22 | Nancy Jacobus | 5 | Colectivo INGLEX -Uniatlántico |
23 | Vilma Benavides Méndez | 5 | Colectivo INGLEX -Uniatlántico |
24 | José Gregorio Durán | 5 | Colectivo INGLEX -Uniatlántico |
25 | Cenith García de González | 6 | Colectivo RE-CREAR -Sabanalarga ,Tubará, B/quilla |
26 | Vivian Lamus | 6 | Colectivo RE-CREAR -Sabanalarga ,Tubará, B/quilla |
27 | AngelaFontalvo Cabrera | 6 | Colectivo RE-CREAR -Sabanalarga ,Tubará, B/quilla |
28 | Oliva Claro | 6 | Colectivo RE-CREAR -Sabanalarga ,Tubará, B/quilla |
29 | Melfi Campo | 7 | Colectivo Escuela Normal de Manaure |
30 | Jorge Isaac Garay | 7 | Colectivo Escuela Normal de Manaure |
31 | Ezequiel Alvarez | 8 | Colectivo Uniatlántico - Barranquilla |
32 | Wilfran Pertuz | 9 | Colectivo: IDENTIDAD - Soledad |
33 | Olga Niebles | 9 | Colectivo: IDENTIDAD - Soledad |
34 | Luz Marina Castillo | 10 | Colectivo Escuela Normal Santa Ana - Baranoa |
35 | Rosmaire Zárate | 10 | Colectivo Escuela Normal Santa Ana - Baranoa |
36 | Rosa Pacheco | 10 | Colectivo Escuela Normal Santa Ana - Baranoa |
37 | María Eugenia Herazo | 11 | Colectivo : Del asombro a la investigación - Baranoa |
38 | Darlin Molina Redondo | 11 | Colectivo : Del asombro a la investigación - Baranoa |
39 | Doris Luz Escobar | 11 | Colectivo : Del asombro a la investigación - Baranoa |
40 | Monica Zárate | 11 | Colectivo : Del asombro a la investigación - Baranoa |
41 | Rony Enrique Reyes | 11 | Colectivo : Del asombro a la investigación - Baranoa |
42 | Mildred Guzmán Blanco | 11 | Colectivo : Del asombro a la investigación - Baranoa |
43 | Gloria Navarro Castaño | 11 | Colectivo : Del asombro a la investigación - Baranoa |
44 | Efraín Nieto De la Cruz | 11 | Colectivo : Del asombro a la investigación - Baranoa |
45 | Cindy Ojeda | 11 | Colectivo : Del asombro a la investigación - Baranoa |
46 | Miguelina Sarmiento | 11 | Colectivo : Del asombro a la investigación - Baranoa |
47 | Ingrid Rodríguez | 11 | Colectivo : Del asombro a la investigación - Baranoa |
48 | Rocío Varela Arregocés | 13 | Colectivo GRUPAL - Uniatlántico |
49 | Verónica Ahumada Medina | 13 | Colectivo GRUPAL - Uniatlántico |
50 | Miguel Herrera Delgans | 13 | Colectivo GRUPAL - Uniatlántico |
51 | Yorsis Pérez Pereira | 13 | Colectivo GRUPAL - Uniatlántico |
52 | Nany Escobar Arteaga | 14 | Colectivo Tecnologica Comfenalco- Cartagena |
53 | Nelsy Perea Guarnizo | 15 | Colectivo Tecnologica Comfenalco- Cartagena |
54 | Hélida Gómez | 16 | Colectivo - Uniatlantico |
55 | Marta Consuegra | 16 | Colectivo - Uniatlantico |
56 | Martha Carrasquilla | 16 | Colectivo - Uniatlantico |
57 | Judith Blanco | 16 | Colectivo - Uniatlantico |
58 | Yamile Pérez | 16 | Colectivo - Uniatlantico |
Miembros de la Red: Deben haber cancelado membresía del 2016.
No miembros de la Red: $ 45.000.oo
Estudiantes de Escuelas Normales Superiores y Licenciaturas: $ 20.000.oo
Estudiantes de postgrado: $ 45.000
Estudiantes de la Universidad anfitriona: no pagan.
Estos dineros se cancelarán en el momento de la inscripción.
Convocatoria |
Modalidades |
Cronograma |
Enero 2016: Presentación de un borrador de Convocatoria y recepción de sugerencias de la Coordinación Nacional.
Febrero: Publicación de la Convocatoria Final. Difusión del evento entre los miembros de Colombia.
24 de junio: Recepción y selección de ponencias, experiencias y talleres para ser enviados al comité organizador de Pereira.
15 de julio: Envío de ponencias a lectores para revisar y hacer sugerencias de corrección y ajustes necesarios.
5 de agosto: Devolución de ponencias a sus autores para realizar los ajustes pertinentes.
26 de agosto: Fecha definitiva para entregar al comité Académico las ponencias con el fin de organizar las mesas de discusión.
Presentación de trabajos: presentación de las diversas modalidades de participación.
Número máximo de páginas: 15, incluida la bibliografía. Se presentan en tamaño carta, márgenes 2.5, rectificado (justificado), letra (fuente) Times New Roman, tamaño 12, espacio 1.5.
La primera página debe contener:
El eje temático al cual se vincula el trabajo
Modalidad del trabajo.
Título de la ponencia o experiencia pedagógica, en negrita en caja alta, centralizado.
Nombre, apellido del autor y correo electrónico. Si hay más de un autor, los nombres deben estar separados con punto y coma.
Institución(es) a la cual(es) el (los) autor(es) está(n) vinculado(s).
Nivel educativo y etapa de aprendizaje del trabajo realizado (ejemplo: educación infantil, enseñanza fundamental (primaria), educación secundaria y media, educación de jóvenes y adultos, etc.)
Resumen (250 a 300 palabras) y palabras clave (3 a 5)
Convocatoria |
Modalidades |
Inscripciones |
Conferencia.
Panel de discusión.
Mesas de trabajo: se presentarán ponencias derivadas de investigaciones (investigaciones cualitativas, incluida la investigación acción participativa) y experiencias pedagógicas (pedagogía por proyectos u otros enfoques alternativos). Las mesas se organizarán de acuerdo con las ponencias que se presenten. Estas deben hacer explícita la discusión sobre las políticas públicas en educación y sobre la formación, inicial y continua, de los docentes.
Talleres sobre temas y/o problemas específicos, centrados en prácticas pedagógicas en la cual los participantes son sujetos activos.
Sesiones plenarias para la presentación de conclusiones y acuerdos.
Convocatoria |
Cronograma |
Inscripciones |
La Red Colombiana para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje está constituida por docentes y hace parte de la red latinoamericana a la que pertenecen Argentina, Brasil, Chile, México y Perú. La red colombiana fue fundada en el año 1998, dos años después de la latinoamericana. Desde entonces realiza anualmente talleres en distintas regiones del país y participa cada dos años en el taller latinoamericano.
El objetivo principal de la Red es aportar en la construcción de una comunidad académica, científica e intercultural que fortalezca de manera significativa la transformación del maestro y la escuela en el campo del lenguaje, y sus áreas afines, a través de la pedagogía por proyectos y el trabajo en equipo. Su preocupación son los asuntos relacionados con la formación inicial y permanente de los educadores y la divulgación de los avances innovativos e investigativos en torno al lenguaje como fenómeno humano, social y cultural.
En el marco del IX Taller Latinoamericano realizado en la ciudad de Bogotá, en el mes de julio del año 2015, se acordó llevar a cabo el XIV Taller Nacional en el Eje Cafetero. La Asamblea de la Red Colombiana de Lenguaje realizada en Bogotá en el mes de enero de 2016 aprobó realizar dicho evento en la ciudad de Pereira, en el mes de octubre de 2016.
En los tres últimos talleres nacionales, se ha venido discutiendo la política pública sobre el área de lenguaje, que incluye un balance del impacto de los Lineamientos Curriculares de esta área (1998) y de los Estándares Básicos de Competencia (2006). La Universidad de Antioquia aceptó revisar y actualizar los estándares, con la coordinación de Mónica Moreno y Mauricio Múnera, miembros de la Red. El documento se fue construyendo con el apoyo en talleres en los que participaron maestros de varias regiones del país. Hubo una primera versión que circuló entre algunos miembros de la Red; durante la Asamblea Nacional de 2016, los participantes realizaron un balance sobre las grandes partes del documento y expresaron sus percepciones sobre el organizador gráfico de los estándares. De otra parte, la Universidad de Antioquia ha hecho también una revisión al documento relacionado con los Derechos Básicos de Aprendizaje, dado que podría haber posiciones divergentes entre uno y otro documento.
Continuar con la revisión de los documentos vigentes y de los coyunturales, como son los DBA y la actualización de los estándares, nos permite posicionarnos como comunidad académica que investiga, construye y propone, que interpela las políticas nacionales e internacionales y construye saber pedagógico a través de la reflexión sobre su práctica. Por eso, la RED, a través del XIV Taller Nacional continuará avanzando en las discusiones sobre las políticas curriculares.
Modalidades |
Cronograma |
Inscripciones |